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敬称略 |
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時間 |
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発表題目 |
研究発表者 |
大学名 |
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Ａ
人
文
科
学
系
教
育
／
社
会
科
学
系
教
育 |
10:00 |
A−1 |
技術英語教育における自習用Web教材作成の試み |
和高 慶夫 |
玉川大学 |
|
| 10:20 |
A−2 |
3Dコンテンツの教育利用 |
飯沼 瑞穂 |
慶応義塾大学 |
|
| 10:40 |
A−3 |
e-Learningソフトウェア「Moodle」利用による授業展開の試み |
栄本 和子 |
関東学院大学 |
|
| 11:00 |
A−4 |
英語自学自習用e-Ｌearningシステムの一斉授業への全面転用 |
近藤 良子 |
国士舘大学 |
|
| 11:20 |
休 憩（10分） |
|
| 11:30 |
A−5 |
BBSを使った海外の大学生との異文化交流による協調学習 |
笠見 直子 |
桜美林大学 |
|
| 11:50 |
A−6 |
オリジナルe-Learning中国語教育の試み（中級編） |
馮 富榮 |
愛知淑徳大学 |
|
| 12:10 |
A−7 |
学習者個別の弱点の指摘を効率化する英語指導システム |
小栗 成子 |
中部大学 |
|
| 12:30 |
休 憩（60分） |
|
| 13:30 |
A−8 |
ＩＴ教材及び遠隔授業を利用した中国語発話及びリスニング教育 |
甲斐 勝二 |
福岡大学 |
|
| 13:50 |
A−9 |
「学習者にやさしい」WBT学習支援システム |
倉本 充子 |
広島国際大学 |
|
| 14:10 |
A−10 |
データベースソフトを用いた読解プリント教材とその作成ツールについて |
神谷 健一 |
大阪工業大学 |
|
| 14:30 |
休 憩（10分） |
|
| 14:40 |
A−11 |
テキスト・データマイニングとKJ法との結合 |
中村 哲夫 |
神戸学院大学 |
|
| 15:00 |
A−12 |
株価分析プログラムの開発実践 |
山名 年浩 |
関西大学 |
|
| 15:20 |
A−13 |
「経済学基礎知識1000題」による学部教育の標準化と質保証 |
児島 完二 |
名古屋学院大学 |
|
| 15:40 |
休 憩（10分） |
|
| 15:50 |
A−14 |
携帯電話によるパワーポイント・アンケート・授業評価・出席確認 |
大倉雄次郎 |
関西大学 |
|
| 16:10 |
A−15 |
ケース連動型マネジメントゲーム”MBABEST21"の開発 |
岩井 千明 |
青山学院大学 |
|
| 16:30 |
A−16 |
導入教育期における法学教材の開発 |
井上 貴也 |
東洋大学 |
|
| 16:50 |
A−17 |
事例に基づく法律知識ベースと論争システムを活用した法創造教育 |
吉野 一 |
明治学院大学 |
|
Ｂ
情
報
専
門
教
育
／
工
学
系
教
育 |
10:00 |
Ｂ−1 |
論理的内容の動的視覚化による高速教育 |
浪平 博人 |
大妻女子大学 |
|
| 10:20 |
Ｂ−2 |
組込みシステムプログラミング教育用の実験基板の開発 |
小田井 圭 |
湘北短期大学 |
|
| 10:40 |
Ｂ−3 |
立正大学における遠隔教育によるGIS教育環境の構築 |
酒井 聡一 |
立正大学 |
|
| 11:00 |
Ｂ−4 |
建築のしくみを表す３ＤＣＧモデルを活用した建築教育 |
安藤 直見 |
法政大学 |
|
| 11:20 |
休 憩（10分） |
|
| 11:30 |
Ｂ−5 |
３次元ＣＡＤによる立体形状作成の教育手法改善の試み |
棚橋 純一 |
中京大学 |
|
| 11:50 |
Ｂ−6 |
初等複素関数の特性に関するＷＢＴ教材開発とその評価 |
藤井 康寿 |
東海女子大学 |
|
| 12:10 |
Ｂ−7 |
電子掲示板への課題提出が学習者に与える効果 |
谷口るり子 |
大阪国際大学
短期大学部 |
|
| 12:30 |
休 憩（60分） |
|
| 13:30 |
Ｂ−8 |
ピアレビューとグループディスカッションによる協調学習のための掲示板ツールの開発 |
佐々木 茂 |
帝京大学 |
|
| 13:50 |
Ｂ−9 |
スマートツールによる学習効率の向上と学習意欲の改善効果 |
小林 浩 |
東京電機大学 |
|
| 14:10 |
Ｂ−10 |
プログラミングレポート採点支援ツールによる採点作業の改善 |
松浦佐江子 |
芝浦工業大学 |
|
| 14:30 |
休 憩（10分） |
|
| 14:40 |
Ｂ−11 |
e-Learningによるデータベースを活用した携帯電話ホームページの制作とその実践 |
山本 正八 |
浅井学園大学 |
|
| 15:00 |
Ｂ−12 |
習熟度別情報処理入門講義 |
小無 啓司 |
流通科学大学 |
|
| 15:20 |
Ｂ−13 |
仮想計算機を利用した次世代型高度ＩＴ教育支援システム |
浮貝 雅裕 |
千葉工業大学 |
|
| 15:40 |
休 憩（10分） |
|
| 15:50 |
Ｂ−14 |
PBLによる情報教育-実績3年目の評価- |
井上 明 |
甲南大学 |
|
| 16:10 |
Ｂ−15 |
学習機会保障と反復学習による継続的な動機付けと到達度保障 |
日置 慎治 |
帝塚山大学 |
|
| 16:30 |
Ｂ−16 |
授業公開の技術デザインと学習・教育の両面にもたらす効果 |
犬塚潤一郎 |
実践女子大学 |
|
Ｃ
理
学
系
教
育
／
芸
術
系
教
育
／
教
育
支
援 |
10:00 |
Ｃ−1 |
映画の予告編を模した授業予告PowerPoint教材の実施実験 |
竹内 俊彦 |
青山学院大学 |
|
| 10:20 |
Ｃ−2 |
講義の補助を目的としたe-Learningシステムの開発と活用方法 |
齋藤 純一 |
東邦大学 |
|
| 10:40 |
Ｃ−3 |
用語に基づく知識の獲得効率の計測と改善 |
佐久田博司 |
青山学院大学 |
|
| 11:00 |
Ｃ−4 |
任意のオンライン教材に書き込み可能な学習環境 |
矢吹 太朗 |
青山学院大学 |
|
| 11:20 |
休 憩（10分） |
|
| 11:30 |
Ｃ−5 |
「授業改善ブログ」を利用した学習コミュニティの形成 |
神谷 良夫 |
愛知学泉短期大学 |
|
| 11:50 |
Ｃ−6 |
大学教育における創発Webアルケアルコの実践 |
荒川 邦雄 |
京都造形芸術大学 |
|
| 12:10 |
Ｃ−7 |
デジタルノートテイクによる障害学生への情報保障の取り組み |
佐藤 匡 |
吉備国際大学 |
|
| 12:30 |
休 憩（60分） |
|
| 13:30 |
Ｃ−8 |
ポータルサイトおよびLMSの全学普及による教育改善 −利用者アンケートの結果を通して− |
堀井 祐介 |
金沢大学 |
|
| 13:50 |
Ｃ−9 |
電子図書館サイトによる知識創造共有型教育の実践 |
平山 亮 |
金沢工業大学 |
|
| 14:10 |
Ｃ−10 |
全人的教養教育に資するe-LearningProgramの開発 |
本田 宏隆 |
東京理科大学 |
|
| 14:30 |
休 憩（10分） |
|
| 14:40 |
Ｃ−11 |
PDCA方式による授業改善システムとその評価 |
高山 秀造 |
九州東海大学 |
|
| 15:00 |
Ｃ−12 |
Wikiによる、サスティナビリティを重視したサイト運営 |
佐野 彰 |
九州産業大学 |
|
| 15:20 |
Ｃ−13 |
成績評価公開システム−個人情報保護の観点から |
雑古 哲夫 |
関西大学 |
|
| 15:40 |
休 憩（10分） |
|
| 15:50 |
Ｃ−14 |
Ｗeb上での案内図制作支援システムを利用した情報デザイン教育の実践 |
森 優子 |
筑波学院大学 |
|
| 16:10 |
Ｃ−15 |
メール一覧表示システムの開発と授業内容の確認、修整への応用 |
高橋 勝美 |
女子栄養大学 |
|
| 16:30 |
Ｃ−16 |
学修目標手帳システムとそれを用いた4年間の継続的な学修指導 |
内田 智史 |
神奈川大学 |
|
| 16:50 |
Ｃ−17 |
専門基礎教育（数学）へのＷｅｂの利用 |
古井 貞隆 |
帝京大学 |
|
Ｄ
情
報
リ
テ
ラ
シ
｜
教
育
／
生
活
・
家
政
系
教
育
／
医
学
系
教
育
／
初
等
中
等
・
幼
児
教
育
|
10:00 |
Ｄ−1 |
Web支援を利用した表計算ソフトによる基礎数学教育支援 |
戸塚 英臣 |
日本大学 |
|
| 10:20 |
Ｄ−2 |
自学自習とTA支援を中心とする全学必修情報技能教育の実施 |
吉田 真一 |
青山学院大学 |
|
| 10:40 |
Ｄ−3 |
キャリアデザイン学科における情報教育のマッピングと新短ネットの活用 |
花田 経子 |
新島学園短期大学 |
|
| 11:00 |
Ｄ−4 |
携帯型PC必携化と「情報処理基礎」の展開 |
松本 豊司 |
金沢大学 |
|
| 11:20 |
休 憩（10分） |
|
| 11:30 |
Ｄ−5 |
e-Learningによる単位認定 |
坂東 昌子 |
愛知大学 |
|
| 11:50 |
Ｄ−6 |
信州大学e-Learning活用教育の推進と評価 |
山本 洋雄 |
信州大学 |
|
| 12:10 |
Ｄ−7 |
e-Learning教材の改善と多言語化の試み〜情報倫理を例として〜 |
瀬川 忍 |
金沢大学 |
|
| 12:30 |
休 憩（60分） |
|
| 13:30 |
Ｄ−8 |
導入教育を対象としたｅラーニングコンテンツ作成のためのシナリオ展開に関する研究 |
斎藤 正武 |
中央大学 |
|
| 13:50 |
Ｄ−9 |
電算画面上で読み聞かせた絵本の理解における類推能力の活性化 |
光田 基郎 |
大阪経済大学 |
|
| 14:10 |
Ｄ−10 |
デジタル紙芝居製作におけるマニュアル化の実践と情報リテラシー向上効果 |
加藤 智也 |
名古屋芸術大学短期大学部 |
|
| 14:30 |
休 憩（10分） |
|
| 14:40 |
Ｄ−11 |
映像教材の開発を通した教員養成プログラム |
小田切 真 |
常葉学園大学 |
|
| 15:00 |
Ｄ−12 |
事例に基づいた看護技術学習統合型・看護問題解決能力育成用e-Learning教材 |
真嶋由貴恵 |
大阪府立大学 |
|
| 15:20 |
Ｄ−13 |
医学基礎教育におけるインターネットを利用した学習システム |
岡 和之 |
東邦大学 |
|
| 15:40 |
休 憩（10分） |
|
| 15:50 |
Ｄ−14 |
「一歩一歩学ぶ医学生理学」による，自学自習しやすい生理学教材の提供 |
渋谷まさと |
女子栄養大学短期大学部 |
|
| 16:10 |
Ｄ−15 |
学生によるPowerPointを用いた病理診断発表会：グループ学習と学生・教員の協同体験 |
佐藤かおり |
日本歯科大学 |
|
| 16:30 |
Ｄ−16 |
食育システムの開発とその実践 |
蒲生 恵美 |
目白大学 |
|
| 16:50 |
Ｄ−17 |
国際ハイブリット形式による福祉工学授業の実施 |
小林 尚登 |
法政大学 |
|
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